Barnehagenmin.no

• ÅRSPLAN FOR ØYMARK BARNEHAGE

2006-2007

INNLEDNING

Alle barnehager skal bygge sin virksomhet på verdigrunnlaget og innholdet som er fastsatt i barnehageloven og på internasjonale konvensjoner som Norge har sluttet seg til, blandt annet ILO-konvensjon nr. 169 om urbefolkninger og FN`s barnekonvensjon fra 1989. Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor omsorg, lek og læring er sentrale deler. I tillegg er sosial og språklig kompetanse samt sju fagområder viktige deler av barnehagens læringsmiljø. Alt dette er nå sammenfattet i den nye Rammeplanen for barnehagen som trådte i kraft 1.August 2006, og som redegjør for barnehagens samfunnsmandat. Rammeplanen skal tilpasses varierte driftsformer, lokale forhold og ulike rammebetingelser.

Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetesmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. (Barnehageloven §1).

Rammeplanens sju fagområder

Rammeplanen sier at barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. Hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. For hvert fagområde er det formulert mål for arbeidet for å fremme barnas utvikling og læring og for å presisere personalets ansvar. De sju fagområdene er:

1. Kommunikasjon, språk og tekst
2. Kropp, bevegelse og helse
3. Kunst, kultur og kreativitet
4. Natur, miljø og teknikk
5. Etikk, religion og filosofi
6. Nærmiljø og samfunn
7. Antall, rom og form

Dette gjør vi i barnehagen:

Kommunikasjon, språk og tekst:

Vi leser bøker, synger, dramatiserer, lager egne historier, og vi bruker mye tid på samtale. Den frie leiken er språkets største arena. Det kommuniseres både med kroppsspråk og ord.

Kropp, bevegelse og helse:

Vi er mye ute i ulendt terreng og frisk luft. Vi baker brød og fokuserer på at barna skal få sund og god lunsj her dag. Vi bruker bevegelsesleiker og sanger som styrker koordinasjon. Formingsaktiviteter med tanke på utvikling av finmotorikk.

Kunst, kultur og kreativitet:

Vi bruker ulike formingsaktiviteter og prøver å følge opp barnas eget initiativ så mye som mulig. Vi lager egen høstutstilling hvert år. Formidler kultur gjennom historier og teater/utstillings besøk og liknende.

Natur, miljø og teknikk:

Vi bruker nærmiljøet, skogen og sjøen ofte. Vi fisker, går på turer og utforsker stort og smått vi finner i naturen. Vi har også kaniner i barnehagen som barna er med på å stelle.

Etikk, religion og filosofi:

Vi feirer høytider og bringer videre tradisjoner. Vi snakker mye om hva som er hyggelig og mindre hyggelig i omgang med andre mennesker. Tar opp ting som barna er opptatt av.

Nærmiljø og samfunn:

Vi besøker kirkegården ofte fordi den er nærmeste nabo. Her har vi et fint utgangspunkt for samtale rundt liv og død. Ellers bruker vi skog, mark og jorder. Vi har etablert samarbeid med arbeidssenteret i Marker. Vi skal besøke hverandre og ha ulike aktiviteter sammen.

Antall, rom og form:

Vi teller, spiller spill, sammenlikner , deler, bygger, tegner og konstruerer ved hjelp av ulike materialer. For eksempel leire, snø, klosser, tog skinner, ull, bolledeig osv.

ØYMARK BARNEHAGES PEDAGOGISKE PLATTFORM

Vi ønsker at vår barnehage skal ha et innkluderende og anerkjennede miljø, og at store og små skal respektere hverandres ulikheter. Vi ønsker at barna skal få utvikle seg i sitt eget tempo, at de får bruke kropp og sjel i et miljø preget av TRYGGHET, HUMOR OG GLEDE!

Kvalitetssikring, dokumentasjon og evaluering:

Kvalitetssikring, dokumentasjon og evaluering er tre sentrale begreper i den nye Rammeplanen. Gjennom en åpen dialog med foreldre og barn ønsker vi å videreutvikle vårt barnehagetilbud. Vi lytter aktivt til store og små for på denne måten å kunne møte hvert enkelt barn og dele deres fokus og interesser. Vi har etablert vår egen hjemmside for å få en tettere dialog med foreldrene. Her legges det ut ukeplaner, bilder, beskjeder og annen nyttig informasjon. Barna skal også få være med å fotografere og produsere tekst som skal legges ut på hjemmesiden vår. Ved hjelp av masse bilder fra hverdagen i barnehagen ønsker vi å tydeliggjøre hva barnehagen er. Vi vil vise mangfoldet i aktiviteter og synliggjøre for utenforstående hvor mye verdifull sosial kompetanse som rører seg i møte mellom små barn. Aktivitetstilbud og innhold i hverdagen vil jevnlig evalueres på personalmøter av personalgruppa. Samtidig ønsker vi å benytte minst en skriftlig spørreundersøkelse hvert år som foreldrene fyller ut. De eldste barna har vi inne til intervju to ganger pr. år. Vi stiller de samme spørsmålene hver gang og synes det er spennende å sammenlikne svarene vi får fra gang til gang.

Når personalet evner å lytte aktivt til barna og samtidig fører en anerkjennende og bekreftende dialog hver dag, da har barna en reell mulighet til å påvirke sin egen barnehagehverdag!! Dette er svært viktig for oss som jobber i Øymark barnehage. Vi ønsker å ta barna på alvor enten de er store eller små.

Viktig for foreldrene

Gjennom gruppediskusjon på foreldremøtet kom det fram hva foreldrene synes er viktig i et godt pedagogisk barnehagetilbud. Foreldrene er opptatt av;

• At barna får sosial kompetanse
• At de får leke med andre på eget initiativ
• At de får være kreative
• At de får være selvstendige
• At de introduseres til videre faglig arbeid (vekker interesse)
• At de introduseres til bruk av data
• At de lærer å respektere forskjeller og ulike kulturer
• At 5 åringene får være "små" og lære gjennom lek

Når det gjelder barnehagen som velferdstilbud uttaler foreldrene at de er opptatt av;

• At de kan være trygge på at barna har det bra og at de får det de trenger gjennom dagen. Leik, sunn mat, oppmerksomhet, riktige klær osv.
• Et kompetent personale
• At barnehagen har åpningstider som passer arbeidstider
• Måltidet midt på dagen, lage mat sammen, spise frukt
• Godt samarbeid mellom personalet og hjemmet
• God og trygg velkomst om morgenen
• At barna ikke er utslitte når de hentes, men fornøyde
• Bruk av leirplassen og ut på tur

Alle disse kriteriene skal personalet bruke når driften evalueres på personalmøter og i andre sammenhenger. Det er viktig for oss å ha en åpen dialog med foreldrene for stadig å kunne evaluere og videreutvikle tilbudet.

Samarbeid barnehage/skole

Overgangen mellom barnehagen og skolen skal forberedes grundig. Vi vil besøke de andre barnehagene for å bli kjent med de vi skal begynne sammen med gjennom felles aktiviteter. Vi vil også benytte oss av skolens område for å bli godt kjent ute og inne før skolestart. Det settes ned en arbeidsgruppe bestående av foreldre, barnehagepersonell og skolepersonell som skal jobbe frem felles retningslinjer for hvordan denne overgangen skal bli best mulig.